Abstract:
The paper examines gender differences in standardized test scores in an elite school environment by using Hungarian data. Raw test score averages suggest large gender differences in mathematics. By applying a Fuzzy Regression Discontinuity design the paper seeks to answer whether such differences come from females failing to perform well in a competitive elite school environment or avoiding it by sorting to lower-achieving elite schools. It finds evidence for both. Regarding mathematics test scores, females benefit by around 0.1 standard deviation less from elite schools than male counterparts, meanwhile the remainder of the raw test score differences can be explained by students self-selection.
A KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet teljesítményéről A KRTK KTI a RePEc/IDEAS rangsorában, amely a világ közgazdaság-tudományi tanszékeit és intézeteit rangsorolja publikációs teljesítményük alapján, a legjobb ... Read More »
Tisztelt Kollégák! Tudományos kutatóként, intézeti vezetőként egész életünkben a kutatói szabadság és felelősség elve vezetett bennünket. Meggyőződésünk, hogy a tudomány csak akkor érhet el ... Read More »
Srí Lanka: a 2022-es gazdasági válság leckéje – A. Krueger Lessons from Sri Lanka Anne O. Krueger Jul 25, 2022 – Project Syndicate ... Read More »
A permanens válság korában élünk – J. Meadway We’re living in an age of permanent crisis – let’s stop planning for a ‘return ... Read More »
A 2021 végén, illetve 2022 elején tapaszalt 6, illetve 7%-os cserearányromlás brutális reáljövedelem-kivonást jelentett a magyar gazdaságból. A külső egyensúly alakulásával foglalkozó elemzések többnyire ... Read More »
