Gyöngyösi Győző (Kiel Institute for the World Economy)
Financial distress and student performance
This paper studies the effect of household financial distress on students’ cognitive skill development. We use household foreign currency credit expansion with a large and unexpected depreciation of the domestic currency. The depreciation increased the debt burden of households borrowing in foreign currencies but not of households borrowing in the local currency. We measure household foreign currency debt exposure at the postal code level, and student achievement using administrative student level standardized test scores. Our empirical strategy compares the students’ cognitive skills attending the same class but living in different postal codes. Preliminary results show that a 10 percent unexpected local debt shock decreases the math and reading skills by .045 standard deviations. We also explore the channels through which the crisis affected student development.
A KRTK Közgazdaság-tudományi Intézet teljesítményéről A KRTK KTI a RePEc/IDEAS rangsorában, amely a világ közgazdaság-tudományi tanszékeit és intézeteit rangsorolja publikációs teljesítményük alapján, a legjobb ... Read More »
Tisztelt Kollégák! Tudományos kutatóként, intézeti vezetőként egész életünkben a kutatói szabadság és felelősség elve vezetett bennünket. Meggyőződésünk, hogy a tudomány csak akkor érhet el ... Read More »
Srí Lanka: a 2022-es gazdasági válság leckéje – A. Krueger Lessons from Sri Lanka Anne O. Krueger Jul 25, 2022 – Project Syndicate ... Read More »
A permanens válság korában élünk – J. Meadway We’re living in an age of permanent crisis – let’s stop planning for a ‘return ... Read More »
A 2021 végén, illetve 2022 elején tapaszalt 6, illetve 7%-os cserearányromlás brutális reáljövedelem-kivonást jelentett a magyar gazdaságból. A külső egyensúly alakulásával foglalkozó elemzések többnyire ... Read More »
